Блог разработан к уроку по теме Введение. Понятие модели объекта, процесса или явления в 9 классе по УМК Л.Л. Босовой , А.Ю. Босовой. ФГОС.
Планируемые учебные результаты:
Предметные: развитие общих представлений о месте информатики в системе других наук, о целях изучения курса информатики и ИКТ.
Метапредметные: формирование целостных представлений о роли ИКТ при изучении школьных предметов и в повседневной жизни; способности увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества.
Личностные: развитие умений и навыков безопасного и целесообразного поведения при работе в компьютерном классе; способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.
Решаемые учебные задачи:
1) ) знакомство с особенностями изучаемого материала в 9 классе;
2) повторение правил техники безопасности и организации рабочего места при работе со средствами ИКТ;
3) обобщение и систематизация представлений учащихся о моделях и моделировании;
4) рассмотрение натурных и информационных моделей как разных способов отражения в модели признаков объекта-оригинала;
5) рассмотрение этапов построения информационной модели;
6) представление подходов к классификации моделей;
7) подготовка к входной диагностике.
Планируемые учебные результаты:
Предметные: развитие общих представлений о месте информатики в системе других наук, о целях изучения курса информатики и ИКТ.
Метапредметные: формирование целостных представлений о роли ИКТ при изучении школьных предметов и в повседневной жизни; способности увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества.
Личностные: развитие умений и навыков безопасного и целесообразного поведения при работе в компьютерном классе; способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.
Решаемые учебные задачи:
1) ) знакомство с особенностями изучаемого материала в 9 классе;
2) повторение правил техники безопасности и организации рабочего места при работе со средствами ИКТ;
3) обобщение и систематизация представлений учащихся о моделях и моделировании;
4) рассмотрение натурных и информационных моделей как разных способов отражения в модели признаков объекта-оригинала;
5) рассмотрение этапов построения информационной модели;
6) представление подходов к классификации моделей;
7) подготовка к входной диагностике.
Комментариев нет:
Отправить комментарий